다중지능 학교사례

제1부 다중지능이론의 학교 사례

제1장 다중지능 교육의 실제를 위한 도구

1. MI : 아동의 인지 발달에 역점을 둔 도구
2. 도입 전략 : 교육과정 개발을 위한 도구
 1) 배 경
 2) 도입과 전략의 구조
 3) 학교 적용 시 고려할 사항
 4) 실제 적용을 위한 노력

3. 실제 범위 : 교실과 학교에서의 조직적 실제 개발을 위한 도구
4. MI의 적용 : 아동과 학교를 중심으로
5. MI의 적용 결과
6. 실제 범위의 내용

제2부 학교와 교실에서의 적용
제2장 맥클리어리 초등학교의 개관

1. 맥클리어리 초등학교의 개관
2. 실제 범위
3. 강에 대한 연구

제3장 가버너 벤트 초등학교

1. 가버너 벤트 초등학교의 개관

2. 실제 범위
3. 수학 실습
4. 작가 프로젝트
 
제4장 존 F. 케네디 초등학교

1. 존 F. 케네디 초등학교의 개관
2. 실제 범위
3. 슈나이더의 잉크
 
제5장 글렌리지 초등학교

1. 글렌리지 초등학교의 개관

2. 실제 범위

3. 유산과 전통

제6장 시어스포트 초등학교

1. 시어스포트 초등학교의 개관
2. 실제 범위
3. 고고학 발굴
 
제7장 실제, 표준 그리고 국가기준

민디 L. 콘하버

펜실베이니아 주립대학교

에드워드 가르시아 피에로스
빌라노바 대학교

셜리 A. 비네마
하버드 대학교, 제로 프로젝트
필립스 아카데미, 앤도버, 매사추세츠주

신화식
이화여자대학교(문학사)
이화여자대학교(교육학 석사)
중앙대학교(문학 박사)
미국 The Montessori Institute of Los Angeles, Inc. Santa Monica. California(국제 몬테소리 교사)
미국 UCLA 대학교, Harvard 대학교, Key learning community에서 연구
現 한양여자대학 유아교육과 교수
    한양여자대학 부속유치원 원장
    한양대학교 사회교육원 유아 다중지능 지도자과정 주임교수
    한양대학교 사회교육원 몬테소리 교사 교육부 주임교수

김명희
이화여자대학교(문학사)
미국 컬럼비아 대학교(교육학 석사)
연세대학교(교육학 박사)
미국 보스턴 대학교(교육학 석사)
독일 Dusseldorf 대학, 미국 American 대학, Maryland 대학, Harvard 대학교에서 연구
Fulbright Scholar
現 한양대학교 교육학과 교수
    한양여자대학 부속유치원 교육과정 운영위원장
    한양대학교 사회교육원 유아 다중지능 지도자과정 자문교수
    한양대학교 사회교육원 몬테소리 교사 교육부 자문교수